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研修内容
1日研修
人材教育プログラムは、受講対象者にとって意味のあるもの、かつ研修を企画される人事担当者、教育担当者の皆様にとって、効果検証がしやすいものであることが理想的だと考えています。したがって、個別の課題がバラバラでイマイチどんな研修を企画したらよいかわからないといったお悩みや、ゼロから教育プログラムを作るにあたり、何から進めてよいかわからないといったご相談まで、幅広くご相談に対応させていただきながら、教育プログラムの全体像を整理するところからコンサルテーションさせていただいております。
管理職に求められるスキル
- ダイバーシティ視点（多様性を受け入れること）
- 部下の長所と短所を分析する力
- 目的や課題を明確にするコミュニケーション力
- 部下のやる気を引き出すコーチング力
- 人を巻き込む場づくり力
- 自分自身に自己成長を促し続ける気づき力
フロント研修
| 研修のねらい |
1日研修をお申込みいただく前のトライアル版としてもご検討ください！ １．私たちが期待されている役割とはなにか？を理解する 自分たちの業務内容や役割を定義づけし、役割における共通言語をもつ ２．自チームでどんな仕事を期待されているか？を考える 所属するチームや部署の中の自身の役割を想像し、成長課題をワークシートに可視化する ３．様々なシーンを想定したケーススタディにより、役割と期待値における行動イメージを持つ 参加者とのディスカッションにより多角的視点で物事を考える力をつける |
|---|---|
| 時間 | 2時間 |
1日研修の特徴
部下をコーチングしながら、管理職として成果を出せる人材へと成長を促す8時間プログラムです。自ら考え行動できる自立型人材を育成します。受動的かつ上司の指示や判断にYesというだけの部下では、なかなか成果を出す組織になれません。本研修プログラムでは、自らの考えを積極的に述べる「安心安全な場」を作りながら、お互いの知恵や知識を用いて最強の絆を生み出す仕組みづくりを行います。
| 研修のねらい | 管理職として他者を巻きこみ、部下やチームの長所を生かしたチームマネジメントが行えるようになる、場づくり型リーダーシップ教育を行います。 １．管理職の役割理解 ２．分析力を身に着ける ３．多様性を理解する ４．コーチング力を身に着ける ５．チーム全体のベクトル合わせ |
|---|---|
| 時間 | 8時間 |
プログラム
| オリエンテーション | 管理職の役割理解・管理職に必要なリーダーシップについて |
|---|---|
| １.自己理解 |
自己分析（長所・短所・価値観ワーク） 【演習ワーク】セルフワーク |
| ２.部下分析 |
部下の長所・短所を分析する方法 【演習ワーク】ペアワーク |
| 3.コーチング力 |
管理職に必要な場づくりコミュニケーション3つのルール理解管理職に必要な相手に気づきを促す質問力の強化 【演習ワーク】グループディスカッション |
| ４.ベクトル合わせ |
会社の理念・ビジョンの確認 【演習ワーク】グループディスカッション |
フォローアップ
| 1.場づくり型リーダーシップ研修の振り返り | 実践してどんな変化があったか、どんな気づきがあったかを確認します。 |
|---|---|
| 2.更なる成果を上げるためのコーチング力応用スキル編 | 部下の悩みや本音をしっかり聞けるようになるための質問力を強化します。 |
| 3.目的と課題を抽出する力強化 | ビジョン→目的→課題→アクションプランを常に意識したチームビルディング法を学び、場の一体感を高めるファシリテーションスキルとミーティング法を実践します。 |
